Опыт знакомство со свойствами воды

Тема занятия: «Вода и лёд. Диалектика превращения» - «Дошколёнок.ру»

опыт знакомство со свойствами воды

занятия-экспериментирования в старшей группе по теме Свойства воды. через знакомство с техникой проведения опытов с водой; развивать Опыт 1. Воспитатель: Перед вами ребята стоят два стаканчика. В одном. Познакомить детей со свойствами воды: без цвета, прозрачная, Свойство 1: вода это жидкость, безвкусная, не имеет запаха Опыт 1. .. Конспект занятия в старшей группе Тема «Знакомство детей со свойствами воздуха». Познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах), уточнить значение воды В.: Давайте проведём с вами небольшой опыт.

Конспект урока по окружающему миру "Свойства воды". УМК "Школа России", 2 класс.

Ребята, а я знаю, что вода может изменять свой цвет. Хотите убедиться в этом? А ты, Капелька, хочешь? На столе у воспитателя 2 стакана с водой марганцовка для детей краски и кисть.

опыт знакомство со свойствами воды

Я сейчас в воду добавлю волшебный кристаллик марганцовку и мы посмотрим, что произойдёт с водой. Изменила вода свой цвет? А теперь вы добавите в воду краску. Посмотрим, что произойдёт с водой. Как вы думаете, изменит вода свой цвет, если в неё добавить варенье.

Попробуйте это сделать дома. Вода безвкусная Детям раздаются пиалы с солью и с сахаром, ложечки. Ребята, проходите во вторую лабораторию, за стол номер 2.

«Свойства воды и песка». Опытно-экспериментальная деятельность детей средней группы

А теперь, я предлагаю вам, ребята, попробовать воду на вкус. Детям предлагается кипячёная вода. А чтобы вы, ребята, не забыли это и ты, Капелька, чтобы не забыла, я приготовила вам схему этого свойства воды перед детьми вывешивается схема этого свойства В.: Давайте проведём с вами небольшой опыт. Положите в стаканчик с водой вещество, которое находится у вас на столе воспитатель демонстрирует. Размешайте, а теперь попробуйте воду. Какая она стала на вкус?

Как вы думаете, что вы добавили в воду? Отправляемся в третью лабораторию, за стол с цифрой 3. А теперь, я предлагаю вам, ребята, понюхать воду. Пахнет ли вода чем-нибудь? Какое открытие вы сейчас сделали? Вывешивается схема этого свойства воды. Мы с вами узнали, дети, что вода может изменить цвет, вкус. А может ли она изменить свой запах? Попробуйте дома проделать такой опыт, и что произойдёт, вы расскажите всем ребятам.

Физминутка Дети широко разводят руки в стороны. Вот вы мне сказали, что это разное вещество. Ребята, что мы знаем о воде? Прозрачная, течёт, не имеет формы, запаха, вкуса, умеет растворять некоторые вещества, бывает холоднойтёплой, горячей.

опыт знакомство со свойствами воды

По ходу работы на доске символами отмечаются ответы детей. А что мы знаем про лёд?

Конспект занятия для средней группы "Свойства воды"

Дети перечисляют характеристики льда: Характеристики льда отмечаются на доске так, чтобы характеристики одного свойства были напротив для удобства сравнивания.

Для демонстрации характеристик воды и льда мы используем прозрачные емкости с водой и льдом, проверяя каждое утверждение. Если дети ее сами не называют, им можно помочь: Лед и вода не одно и то же, они отличаются! Я — холодная ледышка! Лишь холодною зимой Можешь ты играть со. Почему автор так сказал? А действительно, бывает ли такое чудо но не в сказке, а в жизничто это лед и вода одновременно?

  • Конспект занятия «Опыты с водой. Знакомимся со свойствами воды»
  • Дошкольник.РФ
  • Тема занятия: «Вода и лёд. Диалектика превращения»

Если возникнет затруднение, предложить взять лёд в ладошку. Необходимо дождаться ответа детей, что лед тает и превращается в воду, и что вода замерзает и превращается в лед. Получается, что когда лед тает или вода только замерзает, то мы имеем дело одновременно и со льдом, и с водой!

Вы раскрыли третью тайну! А кто сможет нам раскрыть четвёртую тайну? Что за волшебная палочка делает эти превращения? Эту тайну поможет раскрыть опыт: Что превращает её в воду?

А как обратно превратить воду в лёд?

Планирование познавательно-исследовательской деятельности в средней группе ДОУ

Значит, волшебной палочкой в нашем превращении является температура или тепло. Если она высокая, тёплая, то в ладошке — вода. Если низкая, холодная — лёд. Хотите посмотреть, как это происходит? Мы превратимся в капельки и тоже побываем в разных состояниях. Когда вода находится в твердом состоянии, то ее молекулы — маленькие капельки, очень плотно прижимаются друг к другу, как будто им холодно — они замерзли. Давайте мы встанем близко друг к другу и станем плотным кусочком льда. А когда вода находится в жидком состоянии, то ее молекулы берутся за ручки и могут двигаться и менять положение.

Мы тоже возьмемся за руки и попробуем походить по комнате по кругу и змейкой, как будто ручеек бежит весной. И мы разомкнем наши руки и свободно побегаем, как легкие капельки пара. Могут быть проведены в свободное время, во второй половине дня, на прогулке. Для разнообразия можно замораживать подкрашенную воду. А если изготовить побольше кубиков и кирпичиков из цветного льда, то можно вынести их на улицу и построить крепость. Достаточно положить их на лист бумаги и подождать, когда они растают, а цветные потоки перемешаются в произвольном порядке.

Затем надо высушить бумагу, и картина готова.